這是一個讓所有人成為老師的技能交易網(wǎng)站，立志為大家傳授包羅萬象的經(jīng)驗和知識。

第九課堂是一個個人技能交易網(wǎng)站。“每個人都可以成為老師”，只要有一技之長和某方面的經(jīng)歷、心得，都可以來發(fā)起課程，用戶報名，線下教學交流。

起步階段

“‘九’是陽間的極數(shù)，我希望我們的課程是包羅萬象的，”第九課堂的創(chuàng)始人馬源這樣解釋“第九課堂”的含義。他喜歡線下活動，喜歡面對面跟人交流。在美國學習時，馬源對那里的各種分享交流活動十分熱衷，于是，他想在國內把這種分享交流的氛圍變成一種機制。

商業(yè)模式

第九課堂與老師沒有雇傭關系，老師和學生都是通過網(wǎng)絡自發(fā)報名組織起來的：只要覺得自己有一技之長、在自己所處的領域有所積累，就可以來發(fā)起課程，第九課堂會對他們進行粗篩認證。為了保護老師的權益，第九課堂采取預付費，老師設定好課程的主題、人數(shù)、時間、地點等，學生預先付費報名，課程結束后，第九課堂的工作人員會做課程做回訪。老師課程講完會有鎖定期，期間沒有重大投訴，錢才會劃到老師那里。在課程開始之前，超過48小時，已經(jīng)報名的學生可以申請退課，而48小時之內是不允許的。

上線立3個月，已經(jīng)有50多位行業(yè)資深人士通過第九課堂開課，每人聽一次課的費用大多在50-100元。第九課堂平臺從老師每次課的收入當中抽取9%的傭金。此外，第九課堂會建議老師把課堂人數(shù)限定在15人以內，因為小班，才能保證老師能與來聽課的學生都能更容易促成師生交流。

下一步挑戰(zhàn)

目前第九課堂上的課程分三大類：互聯(lián)網(wǎng)、創(chuàng)業(yè)相關的;工作基礎技能提高類;生活類，如變魔術、品咖啡、做咖啡等。重復講課的老師有的已經(jīng)到五六次了。馬源希望在擴大老師和學生資源的同時開發(fā)學生點課機制，并考慮建立社區(qū)。